Okul ve
Çevre İşbirliğinin Arttırılmasında Okul Yöneticileri Ne Gibi
Özelliklere Sahip Olmalıdır? Yöneticilere Ne Gibi
Sorumluluklar Düşmektedir.
Gizem GÜRSES
Uşak Üniversitesi
Yüksek Lisans Öğrencisi
(Türkçe Öğretmeni)
Öğrencilerin temel öğrenmelerini
gerçekleştirdiği aile ortamı, zamanla okul ortamını da içinde
barındıran çift yönlü bir çevre oluşturur hale gelmiştir.
Artık çocuğun dünya ile bağlantısında önem taşıyan tek faktör
aile değil, okul çevresi de olmaya başlamıştır.
Ailenin çocuğun eğitiminde gerçekleştirmesi gereken öğelerde,
aileye yardımcı olabilecek bilgileri taşıyan okulun ve okulun
bünyesine yer alan öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin
sorumluluklarını yerine getirmesi gerekmektedir.
Aile-öğretmen işbirliğinin sağlanmasında eş güdümlü
çalışmasını sağlayan öğelerin başında okul yöneticileri
bulunur. Okulun öğretim etkinliklerinin planlanmasında ve
uygulanmasında okul yöneticilerinin yönetim dışında da
sorumlulukları vardır. Okul yöneticilerinin en büyük
sorumluluklarından biri okul-aile işbirliğini etkin bir
biçimde sağlanması gerçekleştirilebilmektedir. Ayrıca, okul
yöneticisi okul-aile işbirliğinin sağlanmasında öğretmenleri
desteklemelidir.
Okulun çevreyle olan iletişimini koordine edecek kişi yine
okul yöneticisidir. Çevrenin, okul ortamına bakış tarzını
belirleyecek yaşantılar ancak yöneticilerin “lider olma”
vasfına sahip olmasıyla sağlanacaktır. Yönetici, aynı zamanda
liderlik (bilhassa da örgütsel liderlik) özelliğine sahip
olmalı ve okul çevresini peşinden sürükleyebilmelidir. Bunu
yapabilmek için yöneticide;
-
Karşılıklı
etkileşimci bir örgüt tasarlama ve yönetebilme,
-
Paylaşılmış bir
görev anlayışı ve vizyon yaratabilme,
-
İnsanlar
arasındaki etkileşimi yönetebilme,
-
Çalışanları
yetkilendirebilme,
-
Öğrenen bir
örgüt yaratabilme,
-
Sorun çözmede
kararlı davranabilme,
-
Örgütsel gelişme
için strateji çizebilme ve bunu tartışabilme,
Rollerinin bulunması gerekir.
Gerektiğinde okul içinde sosyal etkinlikler (kermesler vb)
düzenlemeli ve böyle zamanlarda öğrencilerin yeteneklerini
sunma fırsatı sağlanmalıdır. Böylece çevre ortamı, okulun
olumlu getirilerini doğrudan görme fırsatını yakalamış olur.
İyi bir yöneticide;
®
Etkili kararı seçebilme ve verebilme
®
Yönlendirebilme ve sevk edebilme iradesi
®
Planlama
®
Koordine edebilme
®
Etkili İletişim
Niteliklerinin bulunması şarttır.
KAYNAKLAR:
· Calderhead,
James (1997). “Öğretmenlerin Uzmanlığının Tanımlanması ve
Geliştirilebilmesi” Uluslararası Dünya Öğretmen Eğitimi
konferansı, Milli Eğitim Basımevi, Ankara. 21.
· Özdemir,
Çağatay (2007)Toplumsal Değişme Karşısında Aile ve Okul, Türk
Eğitim Bilimleri dergisi. 5 (2). 185-198.
· Viechnicki
Karen (1997) “Öğrenci Dosyalarının Değerlendirilmesinin
Öğretmenin Sınıf İçi Etkinliklerine Olan Etkisi” (Çeviren
Gökçe, E.) A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Cilt 28,
Sayı 2 s.351
|